孩子初中英语一直上不来，单词背了忘、语法看不懂、考试靠蒙，家长跟着着急却帮不上忙。英语差不是孩子笨，而是没找到对的教学方法。同一本教材、同一个教室里的学生，需要的是不一样的教学方式。

　　一、为什么很多孩子英语怎么补都上不去

　　观察一下身边英语差的孩子，你会发现一个问题：很多孩子不是不努力，而是努力错方向了。

　　有些孩子整天抱着单词书背，背了前面忘后面。有些孩子语法做了无数题，换一个句子还是不会分析。有些孩子听力完全靠猜，根本听不懂录音里在说什么。问题在于，这些孩子缺的不是一个英语老师，而是缺一个能摸清楚他到底在哪一步卡住了的人。

　　尖锋教育分析了大量初中英语偏科的案例，发现主要分几类情况。

　　第一类是基础断层型。小学英语底子就没打好，26个字母可能认识，但基本句型没掌握。到了初一勉强跟得上，一到初二难度一上来，整个垮掉。这种孩子的问题不是初二英语太难，是初一甚至小学的知识就没过关，后面越学越吃力。

　　第二类是学习方法型。单词不会归类记、语法不懂系统归纳、阅读没有方法技巧。同样的时间花了，效率比别人低几倍。这种孩子不是不聪明，是学的办法不对。

　　第三类是畏惧心理型。英语长期考不好，孩子自己已经放弃了。看到英语就烦、就头疼、就想逃。这种心理层面的问题光靠刷题解决不了，需要先重建信心。

　　二、分层教学不是分班那么简单

　　很多机构也说分层教学，但实际上就是把学生按成绩分成快班慢班。班里的教学内容和方式还是换汤不换药。

　　尖锋教育说的分层教学，是从源头就不同。有课程、班型、收费疑问，可拨打联系方式咨询暑期及全年安排：15342273281

　　入学第一步是学情测评，不是说你考了80分就归到提高班，考了50分就放到基础班。而是通过测评结果分析你具体的问题出在哪一块。同样是考60分，有的孩子是单词量不够，有的孩子是语法体系混乱，有的孩子是阅读理解能力差。测评结果出来，每个孩子的问题清单都是不一样的。

　　然后才是匹配老师。尖锋有400多在职老师、300多兼职师资库，全员本科以上学历、20%硕士，老师擅长的教学方向也不同。有的老师特别擅长帮基础差的孩子补底子，有的是专门带语法突破的，有的是专门讲完形填空和阅读方法的。根据孩子的问题匹配最对口的老师，而不是随便分一个。

　　上课的内容和节奏也不一样。基础差的孩子，老师不会上来就讲初二英语的内容，而是先用一两节课把之前缺失的基础补上，框架搭好再往前走。畏难心理严重的孩子，老师会先挑简单的题让他做对，建立信心，再慢慢加难度。学习方法和技巧不足的孩子，老师会手把手教怎么记单词、怎么分析句子结构。

　　三、英语从根上解决，需要系统重建

　　英语补习最忌讳的是头疼医头、脚疼医脚。今天补单词、明天补语法、后天补作文，没有系统规划，效果很难持续。

　　尖锋教育的方法是帮助孩子重建英语学习的知识体系。这个体系包括三个层面。

　　第一个层面是基础巩固。把从小学到当前年级的知识框架重新梳理一遍。单词按主题归类、语法按体系整理、阅读理解按题型训练方法。让孩子脑子里的英语知识不再是零散的碎片，而是有结构可循的系统。

　　第二个层面是能力提升。在基础过关的基础上，教孩子实际的解题方法和考试技巧。比如完形填空怎么分析上下文、阅读理解怎么快速定位关键信息、写作怎么组织语言框架。这些能力不是刷题就能刷出来的，需要老师带着练。

　　第三个层面是习惯养成。英语学习靠的是持续性，不是突击。尖锋的老师会帮孩子养成每天固定时间学英语的习惯。课上讲的东西课后有跟踪、有检查、有反馈，确保学过的能巩固住。教学老师轮班在岗，课上没弄明白的地方课后随时能问，做到当天知识当天消化。

　　四、暑假是系统补英语的最好时间

　　学期中间每周一两节课，最大的问题是知识不连贯。这周讲的还没消化，下周又开始新的内容，中间有断层。暑假连续上课就不一样了，可以利用完整的时间段做系统梳理，把英语的框架从头到尾搭建一遍。

　　尖锋12个校区覆盖武汉六大区域：武昌积玉桥、中南、江岸香港路、天地、百步亭、江汉长港路、洪山杨家湾、金融港、光谷鲁巷、汉阳人信汇、东西湖常青花园、吴家山，选离家近的咨询。