东西湖常青花园片区的家长，在孩子教育上的投入一直不小。家长平时工作忙碌，能陪伴孩子学习的时间有限，因此课外辅导几乎是标配。但很多家长碰到的一个尴尬是：钱花了，时间也花了，孩子的成绩还是原地踏步。问题到底出在哪？其实很多时候不是孩子不努力，也不是老师不好，而是补习的方式不对。

　　一、很多补习班效果不好，问题是出在模式上

　　初中生的学习状态和高中生有很大的区别。高中生的学习自觉性和目标感已经基本形成了，只要老师讲得好，孩子大多能主动吸收。但对于初中阶段的孩子来说，学习效果很大程度上取决于监督、陪伴和及时的反馈。

　　很多补习班采用大班或者小班的模式，一次课两个小时，老师在上面讲，孩子坐在下面听。听的时候好像都懂了，但下课后没有监督、没有配套的练习跟进，过上几天就忘得差不多了。下一次上课，老师又要花时间回顾上周的内容。这种教学方式的效率其实很低，一周两周看不出什么，一个学期下来就会发现，进度拖得很慢，孩子真正吸收的知识并不多。

　　而且对初中孩子来说，上课走神是一种普遍现象。一堂课45分钟，能全程高度集中注意力的孩子是少数。大班课老师不可能因为一两个孩子走神就停下来，小班课也只能照顾到大多数。走神的那几分钟错过了重要的知识点，后面的内容就会听得一知半解，越积越多。

　　二、拒绝无效补课，一对一是更高效的选择

　　一对一的优势在于，上课的每一分钟都是属于这个孩子的。老师不用照顾其他人的进度，课上讲什么、讲多快、讲多深，完全由孩子的接受程度决定。孩子懂的东西可以一带而过，孩子不懂的地方可以反复讲、换着方式讲，讲到真正懂为止。

　　老师还能随时观察到孩子的反应。孩子皱一下眉头、做题时犹豫了一下、回答问题时绕了一个圈子，这些都是一对一课堂上能捕捉到的信号。有经验的老师看到这些信号，会马上调整教学方式，或者重新铺垫基础，或者换一个角度讲解。这是大班课做不到的。

　　尖锋教育常青花园校区的一对一辅导，在诊断和规划上也有自己的流程。不是孩子来了就开始上课，而是先做学情测评，了解孩子各科的真实水平，找到具体的薄弱点，再根据这些信息来匹配老师和制定教学计划。这样做的好处是，每一节课都是有目标、有方向的，不会出现摸着石头过河的情况。

　　三、除了时间，孩子还需要被关注和鼓励

　　初中阶段的孩子，心理上的变化非常大。他们的自我意识开始觉醒，自尊心变强，同时也非常在意别人对自己的评价。一个偏科严重的孩子，可能嘴上说无所谓，实际上心里非常清楚自己和同学的差距，对自己的信心也在一点点被消耗。

　　一对一的课堂环境，对于这部分孩子来说格外重要。在这个空间里，老师是专注的、耐心的，孩子不用害怕提问会被同学嘲笑，也不用担心答错会被别人注意到。老师会观察到孩子今天的状态跟昨天有什么不同，会注意到孩子在哪一步开始感到困惑。这种被看见、被关注的感觉，本身就能让孩子重新找回学习的动力。

　　四、常青花园校区基本情况

　　尖锋教育常青花园校区位于东西湖区常青花园片区，周边学校覆盖全面，交通也比较方便。课程覆盖初中全科，包括语文、数学、英语、物理、化学。授课模式有一对一和3至5人小班两种可选，具体选哪种可以根据孩子的实际情况来定。

　　孩子如果整体基础还可以、自制力不错，只是个别板块需要加强，小班课的性价比会更高一些。但如果孩子偏科明显、或者学习习惯比较需要有人盯着，那建议优先考虑一对一，虽然课时单价高一些，但是每一节课的时间都用在了刀刃上。

　　想了解具体课程安排，可以先带孩子来校区做一次免费的学情诊断，各科都可以测。测评完之后老师会给出学习方向建议，根据这个再做具体的课程决策。咨询课程或预约测评可以拨打热线：15342273281。